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形容词做状语和补语的认知语义研究

作者：刘振平

北京：商务印书馆 丛书名: 汉译世界学术名著丛书 ISBN: 978-7-100-11000-6 开本：880×1230 1/32 270页 2015年3月第一版

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当形容词出现在动词之前组成状中结构时，形容词代表认知上的“背景”，而动词代表认知上的“图形”；当形容词出现在动词之后组成动结式时，形容词代表认知上的“图形”，而动词代表认知上的“背景”。这反映到两种结构的表达功能上就是，前者以动词作为表达重心，动作行为是信息焦点；而后者以补位形容词为表达重心，补语所表性状是信息焦点。

内容简介

本书从认知语义的角度系统探讨了形容词做状语和补语的限制条件以及所表达的意义与功能，进而概括出形容词做状语和补语背后的认知原则。本书资料翔实，内容丰赡，论证周密，在研究汉语形容词做状语和补语方面多有创见，可供汉语语法研究者和汉语作为第二语言教学的师生参考和借鉴。

——摘自本书封底

作者简介

刘振平，语言学及应用语言学专业博士，现为新加坡南洋理工大学国立教育学院助理教授，主要从事汉语语法、语音与汉语国际教育研究。曾在《中国语文》等学术期刊上发表论文40余篇，出版专著3部，编写教材4部。

——摘自本书内衬

目  录

Contents

序

第一章 绪论

1.1 形容词做状语和补语的混用现象
1.2 解决问题的思路和方法
1.3 值得关注的重要理论
1.4 研究形容词状补混用的重要意义

第二章 形容词做状语和补语的一般规律

2.1 形容词做状语的一般规律
2.2 形容词做补语的一般规律
2.3 形容词做状语和补语的互换规律
2.4 对形容词做状语和补语研究的基本评价

第三章 形容词做状语、补语的定量考察

3.1 基于《HSK词汇大纲》的形容词提取
3.2 形容词做状语和补语的定量考察
3.3 形容词做状语和补语能力的定性分析
3.4 本章小结

第四章 制约形容词做状语的语义和句法条件

4.1 形容词的认知语义类
4.2 双音节形容词做状语的语义和句法条件
4.3 单音节形容词做状语的语义和句法条件
4.4 单音节形容词难以做状语的原因
4.5 形容词重叠式做状语的能力最强
4.6 本章小结

第五章 制约形容词做补语的语义和句法条件

5.1 动结式的语义结构
5.2 动结式语义结构的类别
5.3 形容词进入动结式做补语的语义和句法条件
5.4 本章小结

第六章 形动组合顺序的认知理据

6.1 功能主义视野下的语序解释
6.2 “图形”“背景”的认知对立与形动组合的先后顺序
6.3 “图形”“背景”的不可逆性
6.4 本章小结

参考文献

附录 形容词做状语和补语情况统计表

后记

本站简评

Brief comment

虽然针对对象是将汉语作为第二语言的教学，但像我们这样以汉语为母语的普通人也没有系统研究过这些。 令人印象深刻的是，书中引用了大量西方语言学理论，说明其研究方法具有普遍性，由外而内的路线也丰富了研究角度。

作者对国内已有研究成果也做了全面梳理，然后以权威词汇大纲为基础分门别类地对汉语形容词详加分析，比如比较单音节、双音节、重叠式形容词对状语和补语的适用性等等。

作为博士论文，本书显得翔实周密，学术性强，并且明显面向专业人士，与普及读物风格相差甚远。作者的工作量全部用于研究分析，而最见工作量的是书末长达50页的统计表，它按拼音顺序详细列出了每个形容词做状语、补语时常搭配的动词，对于语言随意性强、总犯语法错误的人，以后说话全指着它了。

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